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教育部体质健康与艺术教育司司长杨贵仁介绍，“第三届全国中小学生广播体操系统”由《七彩阳光》、《希望之帆》四个练习组成、《舞动的青春》和《飞扬的理想》。 教育部成立第三届全国中小学生广播体操创作委员会。 由学校体育领域著名专家学者、一线教师、不同专业的专业人士组成。 创作委员会下设动作创作组、音乐组、创意组、科研实验组、挂图开发、视频及后期制作五个工作组。

亮点专题播出

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与前两组广播体操相比，这套广播体操的突出特点是注重身体各部位的活动，身体活动幅度比较大，运动量也有所增加。 更加注重中小学生良好身体姿势的培养以及身体灵活性和协调性的发展，注重体现中小学生在体育锻炼中积极参与的时代风范。阳光，健康成长，充满活力，乐观向上。

编辑要求播出

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北京体育大学教授、全国中小学生广播体操第三组组长马洪涛在介绍“全国中小学生广播体操第三组”的创作过程时表示，新广播体操是根据三个要求而创建的，具有“易学、好教、好看、好练”等风格特点。

马洪涛表示，在教育部和人民出版社的组织协调下，编委会从全国部分高校和中小学生中选拔了14名专家组成编辑工作组。 为适应中小学生体质特点，吸引中小学生积极参加体育锻炼，培养他们良好的运动习惯和体育精神，我们进行了认真的调研，明确了创作的指导思想，遵循了五个原则教育、健身、科学、意识、适应性等内容，制定了行动创作计划并明确了创作要求：

1、符合学生的学习和训练实践。 广播练习是针对全体学生实施的，所以首先明确动作创作要简单易学、易于掌握、易于普及。

2、合理设计每次练习的动作时间。 结合中小学生身体发育规律特点、学校实际情况、锻炼实际效果，确定动作时间在4分27秒至4分33秒之间。

3、形成每套练习的独特风格和特点。 在垂直方向上，始终保持层次结构、简单性和必要的凝聚力。 同时体现了不同学习阶段的特点，音乐创作与整套练习相匹配。 做好四件事，如“易学、易教、易观、易行”等风格特点。 为了遵循创作原则、满足创作要求，我们进行了现场调研，走访了北京、上海、江苏等地的19所学校，广泛收集了广播操、体操、健美操、武术等方面的资料。其他方面。 报告并审核后。 动作创作组内部对每个套路进行了审核，经过初步审核后提交审核。 根据建议进行修改，并在北京市朝阳区一所学校进行实验。 根据学校师生实验和训练过程中反馈的问题，教与学的问题，对一些动作和音乐进行了认真的讨论和修改。 2008年5月20日，教育部组织专家审定了四套习题。

科学评估报告

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教育部体育健康艺术教育司司长杨贵仁在回答记者提问时表示，“第三届全国中小学生广播体操系统”是一项基础运动，是一项全民运动。 ，更加科学。 他并不否认地方和学校的体育运动，鼓励百花齐放、百家争鸣。

杨贵仁说，我们为中小学生推广的广播体操系列是一项基础运动，因为我们的国家这么大。 从北京、上海的角度来看，由于师资水平确实很高，学校完全创建了适合本校的学校体操或区域体操项目。 然而，在我们很多学校，体育老师没有能力创造这个练习，所以我们引入这个基本练习，让他们能够做。 当然，我们鼓励各学校、各地区创造出更多更好的功法，做到百花齐放、百家争鸣。 学生练一套功法是不可能的，也是不能令人满意的。 他们需要大量的练习。 我们颁布第二套广播体操的时候，组织了全国50套优秀动作的比赛，推出来让大家做。 这次，随着“第三届全国中小学生广播体操系统”的启动，我们也想征集一些学校体操和地方体操的优秀选手。 这是一方面。

第二个方面，广播体操是学校非常好的、重要的教育形式。 它不仅是一种体育锻炼的形式，也是一种教育的形式。 大家可以看到，在很多学校里，每天全校师生都在一起。 参加教育活动的就是广播体操。 同时，广播体操可以体现学生的精神面貌和学校的管理水平。 我们有些地区要组织一些广播体操比赛。 这次比赛也是为了促进学生们的锻炼。 这必须有一个统一的练习，这样才能受到好评，比如。 这是我们国家的错，大家都可以接受。

第三个方面是我们的全民演习从科学的角度来说可能会更加科学。 我不否认局部功法不科学，但是从我们创作功法所付出的努力和心血来看，我想大家会更加接受。 能够达到统一的认识。

研究现状报告

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2008年7月11日下午，教育部召开新闻发布会，介绍教育部推广第三套全国中小学生广播体操的情况。 首都体育学院副教授、第三批全国中小学生无线电体操课题组组长崔玉鹏介绍了第三批全国中小学生无线电科学研究实验组情况测试称，实验测试研究结果和调查结果表明，“第三套全国中小学生广播体操研究小组系统广播体操”对于促进学生正常成长、健康成长具有积极意义。

崔玉鹏表示，为保证“第三届全国系统中小学生广播体操”运动负荷科学合理，符合不同年龄段中小学生身心发展规律，切实促进学生健康发展。 教育部组建了“第三届全国系统中小学生广播体操”科研团队，对北京实验学校学生练习这套广播体操进行了实验测试。 实验指标包括摄氧量和心率。 同时，这组广播体操还通过心理和社会学问卷进行了表达。

研究结果报告如下： 学生静息时的摄氧量在10%至20%之间。 随着广播体操的开始和进行，摄氧量逐渐增加，成绩达到最大摄氧量的60%～80%。 ，平均值在 30% 到 45% 之间。 心率的变化过程与摄氧量的变化过程基本相同，平均值为最大心率的60%～70%。

崔玉鹏认为：实验研究结果表明，“第三届全国系统中小学生广播体操”运动负荷适宜，能有效促进各年龄段中小学生的身体健康和体质。 。 心理和社会学调查表明，其主要内容是学生对本系列广播体操的接受程度，以及对动作、音乐等的感受和评价。调查结果表明，总体而言，本系列广播体操体操具有浓郁的时代气息，锻炼持续时间和运动负荷适中，学习难度也适合学生。 适合在中小学生中进行。 通过实验研究和调查研究结果分析,可以说明《第三届全国系统中小学生广播体操》的四项常规运动负荷科学合理、运动强度适中、有氧运动以新陈代谢为主，运动结构合理。 学生如果长期坚持练习，可以改善和提高心血管系统的技能水平，对促进学生正常生长、健康成长有积极的作用。 意义。

推广流程播报

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人民教育出版社副社长尹红柱表示，这套广播体操教学光盘和教师用书将免费赠送给西部地区部分中小学。

尹红柱表示，在《第三届全国中小学生广播体操体系》的编写过程中，人民教育出版社积极配合教育部做了一些工作

具体组织工作包括各套习题的创作与编写、教学光盘的外景拍摄与录制、教材的编写、编辑与出版等。 为了更好地配合《第三届全国中小学生广播体操》的推广工作，我们将在指导下继续做好本系列广播体操的后期编辑、出版和发行工作。配合教育部的实验训练工作，使全国中小学校、中等职业学校更好地组织开展广播体操活动。

尹红柱表示，为支持这套广播体操在西部地区中小学的实施，教育部、人民教育出版社决定免费赠送该套广播体操教学光盘和教师用书。体操到西部地区部分中小学开展。 社区应该做什么。

尹红柱介绍，几年来，按照国务院领导和教育部党组的要求，人民教育出版社正在努力把人民教育出版社打造成全国主流媒体。教材、研究、编译、出版基地。

适用对象广播

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这套体操被称为中小学生广播体操系列，不包括大学生，因为我们小学的两套和我们中学的两套不一样。 中学体操适合中学生的身体和心理特点。 我们当时遗憾的是，在我们的实践中，中小学的广播体操做得很好，但是大学做得差一点，包括我上学的时候。 也许大学太大了，五万、六万、四万、五万。 怎么做。 但我了解到，我们有些高校举办早操，有些则以班级为单位进行。 当然，我们也鼓励我们高校的学生。 我们高校领导要重视学生锻炼，因地制宜做好广播体操。